Рейтинг:0

AES в 2PC на основе двоичной схемы

флаг fr

Независимо от AES с CBC или EBC и т. д., входные данные для AES, т. е. открытый текст, ключ, IV, всегда предоставляются одной стороной. Другими словами, в сценарии 2PC нет необходимости в AES, поскольку одна сторона уже может вычислить и получить результат.

Когда я проверяю, например. в Файлы AES-no-expanded.txt, первая сторона имеет 128-битные входные данные, а вторая сторона также имеет 128-битные входные данные. Выход 128 бит. Я предполагаю, что первые 128 бит предназначены для открытого текста, остальные 128 бит — для IV или ключей.

Мои вопросы следующие:

  1. Почему существует AES для 2PC, если для расчета результата достаточно одной партии?
  2. Какой тип AES означает на их страницах? Поскольку для AES с CBC требуется три входа.
Рейтинг:2
флаг us

Зачем существует AES для 2PC, ведь для расчета результата достаточно одной партии?

Весь смысл 2PC в том, что две стороны имеют разные входные данные. Если у меня есть $К$ и у вас есть $ млн $, и мы хотим сохранить оба в секрете, тогда ни один человек не имеет достаточно информации, чтобы вычислить $\textsf{АЭС}(К,М)$. Нам нужно 2PC, чтобы сделать это.

Какой тип AES означает на их страницах? Поскольку для AES с CBC требуется три входа.

AES — это блочный шифр. Он принимает ключ и блок данных в качестве входных данных. CBC — это схема шифрования, а не блочный шифр. CBC — это конструкция более высокого уровня, принимающая другие входные данные (в зависимости от того, как именно вы определяете вещи), которая использует блочный шифр, такой как AES, в качестве компонента. Эти схемы предназначены для простого AES.

Willi avatar
флаг fr
Я предполагаю, что K является частью открытого текста, и M также является частью открытого текста. Кто предоставит ключ в 2PC? Если одной стороне необходимо предоставить ключ и открытый текст, будут ли у нее 256-битные входные данные?
флаг us
$K$ = ключ. $M$ = открытый текст

Ответить или комментировать

Большинство людей не понимают, что склонность к познанию нового открывает путь к обучению и улучшает межличностные связи. В исследованиях Элисон, например, хотя люди могли точно вспомнить, сколько вопросов было задано в их разговорах, они не чувствовали интуитивно связи между вопросами и симпатиями. В четырех исследованиях, в которых участники сами участвовали в разговорах или читали стенограммы чужих разговоров, люди, как правило, не осознавали, что задаваемый вопрос повлияет — или повлиял — на уровень дружбы между собеседниками.